Elevii moderni din clasa întâi știu deja să citească. Părinții încearcă să-și învețe copilul să citească și, cu cât mai devreme, cu atât mai bine. Dar copiii vin la școală cu diferite niveluri de pregătire. Și dacă, în timp ce citește, copilul face acest lucru, sărind sau înlocuind literele, nu înțelege semnificația a ceea ce a citit, înghite finalurile, o face foarte încet, atunci este necesar să trageți alarma.
Instrucțiuni
Pasul 1
Cereți ajutor unui logoped. Dacă aparatul de articulare nu este suficient de mobil, adică buzele, limba, maxilarul inferior se mișcă inconsecvent, pronunția este neclară, apoi viteza de citire va fi mică. Un logoped va ajuta la identificarea cauzelor exacte ale încălcărilor și le va putea corecta.
Pasul 2
Profesorul vă va ajuta să identificați natura dificultăților. La examinarea abilităților de citire ale unui copil, este necesar să se țină seama de caracteristicile individual-tipologice, de vârstă, precum și de posibilitățile de lectură. Sondajul ar trebui să aibă loc folosind texte din programa școlară. În același timp, se acordă atenție: corectitudinii citirii - plasarea stresului, erorilor la finalul cuvintelor, înlocuirea sau omiterea literelor, silabelor, cuvintelor, prepozițiilor, neconcordanței adjectivelor cu substantivele; ritmul sau viteza de citire a textului - ar trebui să fie aproape de vorbirea colocvială; expresivitatea - citirea emoțională cu plasarea corectă a stresurilor logice. Cerința expresivității este prezentată atunci când elevul citește cu cuvinte întregi deja fluent, și nu la etapa de citire post-cuvânt. După lectură, sunt puse teme și întrebări care vor ajuta la identificarea înțelegerii sensului cititului. Conștientizarea citirii este o componentă foarte importantă a abilității care necesită testare. Dacă elevul nu are abilitatea de a citi, atunci trebuie să încercați să stabiliți dacă poate adăuga silabe din litere și silabe în cuvinte, le poate citi și în general, dacă știe litere individuale. În acest scop, puteți utiliza literele casier.
Pasul 3
Un psiholog vă va ajuta să determinați dificultățile în învățarea cititului, care poate testa copilul și identifica abaterile în dezvoltarea proceselor mentale de bază. Este foarte important ca procesul de învățare să citească un nivel suficient de dezvoltare a atenției, memoriei, orientării în spațiu, vorbirii și auzului. Pe baza rezultatelor testului, specialistul vă va oferi recomandări pentru dezvoltarea funcțiilor întârziate.
Pasul 4
Diagnosticul neuropsihologic vă va ajuta să identificați cu mai multă precizie motivele dificultății de predare a unui copil. Pe baza rezultatelor sale, se poate trage o concluzie sigură cu privire la nivelul de dezvoltare a funcțiilor mentale: memorie, percepție tactilă, auditivă și vizuală, atenție, vorbire, reprezentări spațiale, gândire, reglare voluntară și autocontrol. Toate aceste procese sunt de bază și determină succesul în predarea unui copil la școală. Pe baza rezultatelor studiului, un neuropsiholog va desfășura o consultație, în cadrul căreia va explica în detaliu rezultatele diagnosticului, va oferi recomandări generale și va contura munca corectivă, ținând seama de caracteristicile personale și fiziologice ale elevului.
