Termenul „colectiv” provine din colectivul latin, care înseamnă „colectiv”. Însă un colectiv poate fi numit nu orice grup de oameni adunați într-un singur loc, ci un grup de oameni asemănători uniți printr-un scop nobil. Profesorul organizează echipa copiilor în așa fel încât individualitatea fiecărui copil, unicitatea și particularitatea sa să nu se piardă.
Necesar
Diagnostic pentru studiul organizării, coeziunii, atractivității echipei
Instrucțiuni
Pasul 1
Pentru a dezvolta un plan de organizare a unei echipe pentru copii, trebuie să-l studiați. Echipa are anumite proprietăți, al căror diagnostic este realizat de profesor: coeziune, organizare, atractivitate, relații în echipă, rolul fiecărui elev, are echipa un efect copleșitor asupra personalității.
Pasul 2
Profesorul trebuie, din prima zi de întâlnire a copiilor, să-i familiarizeze cu cerințele pedagogice pentru elevii din această instituție de învățământ. Unitatea cerințelor de la toți profesorii se organizează deja pentru copii.
Pasul 3
Profesorul explică copiilor funcțiile pozitive ale echipei, adică beneficiul care poate fi obținut de faptul că toată lumea este într-o echipă: o echipă este mult mai puternică decât o singură persoană; orice membru al echipei simte sprijinul psiho-emoțional al întregului grup; într-o echipă, puteți comunica liber și activ, puteți schimba informații, vă puteți dezvolta calitățile sociale ale unui cetățean.
Pasul 4
Organizarea abilă a muncii extracurriculare ajută la unirea copiilor într-un singur grup, mai ales dacă se bazează pe interesul profesorului pentru astfel de activități. De exemplu, dacă un profesor este interesat de teatru, atunci lucrarea este construită prin vizitarea teatrului cu copiii, studierea istoriei sale, crearea de proiecte, organizarea unui cerc de teatru în clasă și prezentarea de spectacole pentru clasele elementare. Într-o astfel de echipă, toată lumea va putea să-și arate individualitatea, particularitatea, să arate utilitatea pentru toată lumea.
Pasul 5
Atunci când organizează un colectiv pentru copii, un profesor trebuie să acorde o atenție specială acumulării și consolidării tradițiilor pozitive în clasă: evenimente sportive care sunt îndrăgite de copii și părinți, organizarea de expoziții de muncă a copiilor și organizarea de sărbători.
Pasul 6
Studiind caracteristicile fiecărui elev, profesorul trebuie să-i ajute să-și găsească locul în echipă. Doctor în științe pedagogice, A. S. Belkin identifică opt roluri principale: generator de idei, opoziționist, favorit, înțepător, excentric, muncitor, glumeț, polimat. În opinia sa, echipa nu poate fi „o singură persoană”.
