Oamenii sunt creaturi sociale și biologice. Prin urmare, adesea unii dintre ei dau frâu liber instinctelor lor de animale neschimbate. Acest lucru se reflectă atât în relațiile dintre adulți, cât și la copii. Prin urmare, agresiunea școlară este un fenomen care a fost, este și va fi.
Psihologii și educatorii vorbesc despre intimidare mai des la conferințe și adunări generale, bloggeri și reprezentanți ai mass-media pentru a spori ratingurile și opiniile decât cei care s-au confruntat direct cu aceasta. Între timp, victimele agresiunii sunt adesea tocmai acei copii care, prin natura lor, sunt psihologic mai vulnerabili decât alții. Astfel de copii nu au adesea resurse interne sau puteri interne suficiente pentru a face față comportamentului agresiv al colegilor lor de clasă și cu toată negativitatea care vine de la ei.
Mecanismul de agresiune școlară
Bullying-ul nu înseamnă să-i faci pe colegi de clasă să râdă sau să se certe cu un copil de câteva ori. Hărțuirea se referă la momentul în care un copil este încurajat în mod intenționat și constant de colegii de clasă cu comportamentul lor agresiv.
Bullying-ul este un fel de dispozitiv intern care vă permite să construiți sisteme de statut social în clasă și școală. Ierarhia statutelor este construită într-un mod similar în lumea adulților. Singura diferență constă în nivelul de cruzime.
Agresorii sunt copii care se consideră a fi vârful ierarhiei sau regi și regine care conduc colectivul. Pentru ei, agresiunea este o modalitate de a-și menține autoritatea. De asemenea, copiii asociali care, din orice motiv, nu s-au încadrat în echipă, pot acționa și ca agresori. Și intimidarea pentru ei este o modalitate de a lua un statut înalt, de a deveni tocmai acești regi și regine.
Există 4 părți implicate în agresiunea școlară:
- victimă;
- agresor;
- copii care asistă la agresiune, dar nu participă la aceasta;
- profesori și părinți.
Dacă primele două părți participă direct la agresiunea școlară, atunci a doua două, prin neintervenția lor, sunt complici la această „infracțiune”. Adesea, profesorii și părinții, atunci când apare o astfel de situație, fie preferă să nu intervină, fie fac tot posibilul să nu observe asta.
Și totuși, în multe studii, agresiunea este privită ca un eșec al sistemului școlar. Acest lucru se datorează faptului că în formarea claselor, se folosește în principal o singură caracteristică - anul nașterii. Prin urmare, aflându-se într-un colectiv impus cu forța, copiii se găsesc într-o situație nefirească atunci când trebuie să-și caute locul în colectiv și să-și construiască puterea.
Consecințele agresiunii
Hărțuirea școlară afectează negativ toate cele patru părți, afectându-le viziunea asupra lumii într-un mod rău. Victimele prezintă deseori semne de anxietate, depresie și comportamente autodistructive (anorexie, bulimie, dependențe, promiscuitate și încercări de sinucidere) și sunt mai susceptibile de a se îmbolnăvi, au motivație de învățare scăzută și dorința redusă de a merge la școală.
Agresorul, simțindu-și impunitatea pentru organizarea persecuției colegilor de clasă, este convins că puterea este în mâinile celor care pot umili. Astfel de copii mai des decât alții demonstrează acțiuni ilegale.
Copiii care sunt martori de hărțuire experimentează adesea frică și rușine și se obișnuiesc cu participarea lor pasivă în societate.
„Hărți de viață pentru cei persecutați”
Întrucât problema hărțuirii școlare este adesea ridicată în mass-media, au apărut în diferite surse multe „hacks de viață pentru hărțuire”, care nu numai că nu funcționează, dar pot duce și la efectul exact opus.
Aceste „discuții de viață” includ „lovit înapoi”, „nu acorda atenție”, „găsește-l pe cel mai puternic și învinge-l”, „devine cel mai tare”, „comportă-te la fel” și altele asemenea.
Părinții sunt sfătuiți de „experți” din mass-media „să nu acorde atenție”, „să lase copiii să-și dea seama ei înșiși” sau „să meargă la școală și să se ocupe de agresorii înșiși”.
De fapt, fiecare caz de agresiune este diferit, deci nu există o soluție universală la această problemă.
Importanța de a lucra împreună pentru a rezolva o problemă
După cum sa menționat mai sus, agresiunea este o defecțiune a sistemului școlar. Consecințele agresiunii au un impact negativ asupra viziunii asupra lumii a tuturor copiilor. Dacă apare agresiunea, contactați profesorul de la clasă sau administrația școlii.
Astfel de probleme trebuie rezolvate numai prin eforturi comune (copii, profesori, părinți, administrația școlii) cu implicarea unui psiholog școlar sau a unor terți specialiști în servicii psihologice.
