În lumea modernă, ideea „dispariției familiei” ca instituție socială este foarte populară. În același timp, deși familia modernă diferă de cea care exista acum 100-150 de ani, această instituție socială este departe de a dispărea și păstrează încă o valoare prioritară în dezvoltarea personalității.
Legătura dintre copil și familie este deosebit de puternică, deoarece apare la intersecția principiilor biologice și sociale. Socialul poate fi anulat, care vor fi consecințele unei astfel de anulări - o altă întrebare, dar, în principiu, anularea este posibilă. Este imposibil să anulăm biologicul și tocmai acest lucru prevalează în perioada neonatală. În momentele de contact fizic cu mama, copilul o miroase, îi aude ritmul inimii, pe care l-a auzit în timpul vieții intrauterine - toate acestea creează un sentiment de siguranță. Izolarea copilului de familie, în primul rând, de mamă în această perioadă generează o neîncredere de bază în lume, pe baza căreia se va forma personalitatea în viitor.
Copilăria, copilăria timpurie și preșcolară joacă un rol decisiv în formarea personalității. Dacă în acest moment se pierde ceva în creșterea și dezvoltarea copilului, nu mai este posibil să corectăm acest lucru în viitor. Și copilul petrece în familie aceste perioade de vârstă. Astfel, influența familiei determină orice dezvoltare ulterioară a personalității.
Această afirmație nu este anulată nici de faptul că mulți preșcolari frecventează creșe și grădinițe. Studiile psihologice arată că șederea temporară a unui copil într-o instituție de îngrijire a copilului îl izolează de familie fizic, dar nu psihologic: profesorul de grădiniță nu îi împinge pe părinți ca persoană de referință. Încălcarea are loc numai cu izolarea îndelungată de părinți, atunci când copilul se află într-o instituție pentru copii de tip internat, iar aceasta devine un traumatism psihologic grav.
În timpul copilăriei, copilăriei timpurii și copilăriei preșcolare, se formează nu numai încrederea de bază sau neîncrederea în lume, ci și abilitățile inițiale de interacțiune socială, care pot diferi de la cultură la cultură, de la oameni la oameni și chiar de la familie la familie. Cei mai semnificativi oameni pentru copil - părinții - devin standardul pentru însușirea unor astfel de abilități.
Percepția părinților ca standard persistă în perioadele ulterioare de dezvoltare, când influența lor slăbește oarecum - în școala primară și chiar în adolescență. Un adolescent se poate răzvrăti împotriva părinților săi, dar va respecta în mod inevitabil normele de comportament și orientările valorice învățate în familie.
După cum arată practica pedagogică, este aproape imposibil să depășim influența familiei. Acest lucru devine evident mai ales atunci când familia este influențată negativ - de exemplu, atunci când părinții alcoolici forțează un copil să fure. În astfel de cazuri, singura modalitate de a salva copilul este să-l scoateți din familie până când părinții își schimbă comportamentul. Pe de altă parte, standardele comportamentale și morale pozitive învățate în familie sunt capabile să reziste influenței negative a mediului - de exemplu, o fată care a crescut într-o familie creștină sau musulmană nu recunoaște niciodată promiscuitatea sexuală ca o „normă”, chiar dacă la universitatea în care studiază, multe studențe se comportă așa.
Importanța prioritară a familiei în dezvoltarea personalității se manifestă în mod clar în mod clar în acele cazuri în care copilul este lipsit de educația familiei. Copiii care cresc în orfelinate adesea rămân în urmă în ceea ce privește dezvoltarea și întâmpină dificultăți de adaptare socială.
