Un copil poate fi trimis la școală la vârsta de șase ani, precum și la șapte sau chiar opt ani. Admiterea în clasa I depinde de dorințele părinților și de disponibilitatea copilului însuși. Prin urmare, nu poate exista un răspuns clar cu privire la ce vârstă este mai bună. Este necesar să studiați cu atenție comportamentul unui anumit preșcolar.
Părinții pot determina pregătirea pentru școală singuri sau cu ajutorul unui psiholog. Un profesor cu experiență, după o singură conversație cu copilul și efectuarea celor mai simple teste, poate spune dacă preșcolarul este pregătit sau nu pentru cursuri. Dar decizia va fi luată în continuare de părinți împreună cu bebelușul. Dar trebuie amintit că cuvintele copilului despre ceea ce vrea să meargă la școală nu pot fi decisive în decizia de a-l trimite în clasa 1 la 6 ani, adică puțin mai devreme decât ora normală. Dacă nu sunteți sigur că caracterul copilului s-a dezvoltat deja suficient, iar corpul s-a întărit, este mai bine să-l țineți la grădiniță până la 7 ani. Mersul la școală la vârsta de 8 ani este mai degrabă o excepție de la regulă, dar este, de asemenea, destul de acceptabil. La această vârstă, copiii sunt trimiși la școală care s-au născut la sfârșitul anului sau au refuzat categoric să intre la timp într-o nouă instituție de învățământ.
Pregătirea psihologică pentru școală
Pregătirea școlară este determinată de doi parametri - nivelul de dezvoltare psihologică și fizică. Conceptul de maturizare psihologică include motivația preșcolarului, este împărțit în joc, motivație educațională, socială și de realizare. Cea mai bună opțiune, desigur, ar fi ca copilul să aibă motivație educațională atunci când vrea să meargă la școală pentru a explora lumea, a învăța lucruri noi. În cazul motivației realizării, copilul dorește să participe și la lecții, dar principalul motiv pentru aceasta sunt note bune, laude, premii, recunoaștere. Aceasta este, de asemenea, o formă bună de aspirație, dar uneori este instabilă, deoarece chiar o singură evaluare sau cenzură proastă a profesorului o poate distruge.
Un copil a cărui formă principală este motivația socială se va grăbi la școală pentru noi cunoscuți și prieteni. Poate că va studia bine, dorind să atragă atenția unui profesor sau colegi, dar acest lucru nu este pentru mult timp. Cu toate acestea, cei mai imaturi psihologic sunt copiii cu motivație pentru joc. Ei vin la școală cu jucării, sunt împrăștiați în clasă, nu ascultă explicațiile profesorului, nu înțeleg de ce trebuie să scrie ceva, să numere sau să-și facă temele. Desigur, clasele din clasa 1 se desfășoară adesea într-un mod ludic, dar aceasta este încă mai multă învățare și achiziție de cunoștințe decât un joc. Prin urmare, acești preșcolari trebuie lăsați încă un an la grădiniță.
Pregătirea fizică și nivelul intelectual al copilului
În plus, un psiholog, profesor sau părinți ar trebui să fie atenți la disponibilitatea mâinii copilului pentru a scrie, pentru a identifica nivelul său intelectual, gradul de pregătire pentru primele lecții. Pentru a face acest lucru, observați copilul, efectuați un mic test, întrebați-l într-o atmosferă calmă, fără a ridica vocea. Pe lângă întrebarea dacă copilul tău vrea să meargă la școală, poți pune întrebări despre ce va face acolo, cine va studia cu el, de ce ar trebui să meargă la școală. Observați cum se comportă copilul într-un grup de străini, indiferent dacă este retras. Poate face ceva pe cont propriu timp de aproximativ 30-40 de minute, de exemplu, desenând, stând liniștit într-un singur loc? Verifică dacă copilul poate număra până la o sută și poate rezolva probleme simple, dacă știe toate literele și dacă citește deja bine. Știe copilul să compună o poveste coerentă dintr-o imagine de cel puțin cinci propoziții, știe pe de rost mai multe poezii medii sau lungi. Poate ține un stilou și să scrie forme simple cu el, este bun la folosirea foarfecelor și a lipiciului, face aplicații, pictează imagini. De asemenea, este foarte important dacă copilul tău vrea să învețe singur sau dacă are nevoie în permanență de ajutor.
Dezvoltarea fizică a corpului nu este mai puțin importantă decât disponibilitatea psihologică. Corpul viitorului școlar trebuie să dobândească trăsăturile unui adult; în el, trăsăturile structurii copilului se estompează treptat în fundal. La un copil de vârstă școlară, talia, arcul piciorului, articulațiile degetelor sunt formate, iar dinții încep să se schimbe. Copiii pregătiți fizic știu să se dezbrace și să se îmbrace singuri, să dea nasturi, să lege legăturile, să urce scările alternativ cu ambele picioare.
Criza preșcolară
Dacă copilul îndeplinește cele mai multe dintre aceste puncte, are cunoștințe solide și abilități bune asupra lor, el este pregătit pentru școală. Cu toate acestea, este important ca părinții să-și amintească faptul că la vârsta de 6-7 ani copilul începe o criză de vârstă, când copilul încetează să perceapă lumea ca preșcolar, doar printr-o formă ludică de comportament, dar nu totuși știi să înveți să-l vezi și să-l recunoști diferit. Prin urmare, la această vârstă, sunt posibile schimbări de dispoziție, capriciile unui copil, încăpățânare nerezonabilă, plâns. Adulții pot confunda acest comportament cu rebeliunea, o manifestare a unei părinți proaste, dar nu este. Un copil la această vârstă are nevoie de ajutor și sprijin, deoarece nu se înțelege pe sine și nu poate explica nimic părinților săi. Și școala adaugă un motiv în plus pentru stres. Prin urmare, preșcolarii mai în vârstă și elevii mai mici trebuie tratați cu atenție, acordându-le timp pentru a se adapta la noile condiții, pentru a se obișnui.
