Școala primară pune bazele predării la nivel mediu și senior. Copiii învață să studieze corect. Pentru nerespectarea cerințelor, elevii de vârstă mică beneficiază de note reduse.
Decor
În clasele primare, se acordă multă atenție proiectării lucrărilor într-un caiet. Copiii sunt învățați să proiecteze corect atât cursurile, cât și temele. În acest moment, ei sunt învățați să observe linia roșie și să reziste câmpurilor. Acest lucru permite lucrării să arate frumos pe o foaie de caiet.
Dacă elevul nu a aplicat regulile de proiectare la munca sa, el ar putea avea o notă mai mică pentru aceasta. Acest lucru se poate întâmpla în ciuda finalizării corecte a sarcinilor.
Profesorul poate scădea nota pentru ortografia urâtă a literelor sau numerelor. În clasa întâi, copiii sunt învățați cum să scrie corect elementele numerelor, cum să scrie litere. Începând cu clasa a doua, acest lucru se reflectă în evaluarea generală a lucrării.
O scădere a notei poate apărea și din cauza neglijenței în caietul unui elev. Murdăria, petele, caracteristicile și notele de prisos pot duce la o evaluare nesatisfăcătoare.
Alfabetizare
Nota elevului poate fi retrogradată din cauza erorilor. În lucrările despre limba rusă, un copil poate face greșeli de punctuație sau de ortografie. În plus, greșelile din cuvintele din dicționar nu sunt permise.
Elevii scriu cuvinte care nu sunt verificate de reguli în dicționare speciale. Acest lucru îi ajută să-și amintească ortografia corectă.
În matematică, se produce o scădere a notei datorită soluției incorecte a problemei, a exemplelor și a ecuațiilor. Numărul de erori afectează direct scorul. Mai mult de patru greșeli în muncă duc la o notă slabă.
La lectură, elevul poate primi o subestimare din cauza pronunției incorecte a cuvintelor. Erorile la citirea textului, stresul incorect al cuvintelor pot deveni un obstacol în calea obținerii unui „cinci”.
Se acordă multă atenție tehnicii de citire în clasele primare. Nerespectarea normei de citire (un anumit număr de cuvinte pe minut) afectează negativ evaluarea elevului.
Alfabetizarea este, de asemenea, luată în considerare la reluarea textului. Pentru o repovestire reușită, copilul trebuie să citească cu atenție textul, să evidențieze părțile semantice din acesta, care vor fi componentele planului de repovestire. O reluare treptată a fiecărei părți va asigura o narațiune competentă a întregului text. Erorile făcute în secvența acestor acțiuni duc la scăderea scorului.
La finalizarea sarcinilor din întreaga lume, se evaluează corectitudinea execuției. Sarcinile practice ar trebui îndeplinite în conformitate cu recomandările. În plus, studentul trebuie să poată trage concluzii independente. De asemenea, este evaluată prezentarea competentă a materialului oral.
