Copiii, începând cu aproximativ doi ani, se străduiesc să obțină independență. În pedagogie, chiar și prima criză a unui copil se numește criză de independență. "M-am!" - copilul încăpățânat cere și uneori își dezechilibrează părinții și toți cei din jur cu obstinația sa. Și o imagine complet diferită a părinților adolescenților - aceste mame și tați ar fi fericiți dacă copiii lor ar fi mai independenți, dar numai copiii nu vor să facă ei înșiși niciun fel de treburile casnice și adesea nu au nevoie de activități școlare. De ce se pierde dorința de independență în câțiva ani? Acest lucru se datorează în mare parte din vina părinților. Trebuie depuse eforturi pentru a se asigura că copilul devine independent. Și ar trebui să acționăm în următoarea direcție.
Instrucțiuni
Pasul 1
Dacă copilul tău vrea să te ajute, lasă-l să te ajute. Atunci lasă-l să spele podeaua și vasele după el. Dar, permițând copiilor să participe la maturitate, nu numai că contribuiți la dezvoltarea lui, dar, de asemenea, nu cultivați indiferența în el. Dacă un copil este refuzat de 10-20 de ori, el nu va mai cere să participe la curățarea casei de 21 de ori. Mai mult, va fi aproape imposibil să-l implicăm în treburile casnice. Prin urmare, dacă doriți ca copiii dvs. de adolescenți să vă ajute să gătească, să spele podele și vase, să prăfuiască și să spele rufele, trebuie să îi implicați în treburile casnice din copilăria timpurie.
Pasul 2
Conform teoriei lui Vygotsky, care a fost confirmată de mulți ani de cercetări, copilul învață doar ceea ce a făcut cu părinții săi. Un copil nu este capabil să dobândească cunoștințe de la sine. La început face ceva cu adulții, apoi învață să o facă singur. Pentru a învăța un copil ceva, este important să-l invitați să o facă împreună mai întâi, și apoi să te îndepărtezi treptat.
Pasul 3
Este foarte important să alegeți momentul potrivit pentru a încredința copilului să facă ceva de unul singur. Există două pericole - să o faci prea devreme și, dimpotrivă, prea târziu. Adică, atunci când copilul nu este încă pregătit să facă față singur sau când este deja pregătit pentru o lungă perioadă de timp, dar nu au încredere în el, momentul este ratat, iar dorința de independență a copilului dispare și ea. Este important ca adulții să acționeze treptat pentru a evita greșelile. Nu este necesar să reduceți controlul imediat, ci treptat.
Pasul 4
Dacă un copil este ocupat cu anumite afaceri și nu cere ajutor (chiar dacă ceva nu i se întâmplă), nu este nevoie să se interfereze cu el. Cu neintervenția ta, parcă spui: „Cred că vei reuși!” Dar dacă un copil cere ajutor, trebuie să veniți cu siguranță la salvare. Dar nu scoaterea copilului din caz, ci cu propunerea: „Haideți împreună!”
Pasul 5
Este o zicală cunoscută că cel care nu face nimic nu se înșală. Și copilul, desigur, greșește de mai multe ori. Dacă ceva nu funcționează, copiii se supără. Și devin și mai supărați și refuză să ia măsuri suplimentare dacă sunt reproșați și criticați de adulți. Aceasta nu înseamnă că copilul nu trebuie să arate greșelile. Dar totul ar trebui să aibă timpul său. În primul rând, greșelile ar trebui discutate într-o atmosferă calmă și nu într-un moment în care ceva nu a funcționat. Putem spune, în retrospectivă. În al doilea rând, discuția ar trebui să se desfășoare din punctul de vedere al „ceea ce este util să luăm din ceea ce s-a întâmplat și ce să facem data viitoare”. Și, în al treilea rând, după ce l-a certat o dată pe copil, atunci trebuie să fie lăudat de cinci ori. Nu imediat, de îndată ce merită laude. Dar până când raportul cinci-la-unu nu este atins, nu ar trebui să existe alte critici.
Pasul 6
Acasă, puteți crea un tabel special (și îl puteți desena împreună cu copilul) cu trei coloane. În prima coloană, scrieți toate lucrurile pe care copilul le poate face singur. În a doua coloană, să existe liste de lucruri pe care copilul le poate face parțial singur. În a treia coloană, enumerați ce poate face copilul doar cu un adult. Revedeți periodic acest tabel cu copiii și discutați care cazuri pot fi deja transferate de la o coloană la alta și care nu sunt încă.
