Vechea zicală conform căreia „la școală vei fi învățat să citești și să scrii” este un lucru din trecutul de demult. Școlile de astăzi necesită un nivel suficient de ridicat de pregătire de la un copil - atât mental, psihologic, cât și fizic. Și desigur, chiar înainte de școală, copilul trebuie să învețe să citească și să scrie. Dar deja în acest stadiu, uneori apar dificultăți asociate cu o astfel de încălcare ca disgrafia.
Ce este disgrafia și cum să o identificăm
Este adesea dificil pentru părinți să creadă că un copil într-adevăr nu poate scrie corect cuvintele. În general, mulți părinți adoptă o poziție extrem de ciudată față de copilul lor. Când un copil cere ajutor și spune că nu face față, ei răspund: „Am studiat la școală cu mult timp în urmă, nu-mi amintesc nimic” și în cel mai bun caz angajează un tutore pentru el și, în cel mai rău caz, pur și simplu îl ignoră problema. Pe de altă parte, îi reproșează copilului faptul că „este păcat să nu știi ce este greu acolo!”. Dar pot apărea într-adevăr dificultăți.
Dacă, în ciuda sârguinței sale și a finalizat toate temele, copilul nu este capabil să scrie corect, confundă litere, silabe, cuvinte, nu știe să construiască corect o propoziție, nu face distincție între concepte lingvistice, atunci cel mai probabil suferă de disgrafie.
Disgrafia este incapacitatea unei persoane de a stăpâni abilitățile de scriere alfabetizate. Cel mai adesea este asociat cu dislexia - incapacitatea de a citi, dar în unele cazuri, aceste tulburări pot fi observate separat.
Disgrafia nu este o boală, dar poate provoca multe probleme nu numai în școală, ci și în viață.
Din anumite motive, logopedii și psihologii acordă adesea atenție doar disgrafiei fonetice, adică erorilor asociate cu nediscriminarea fonemelor și corelarea incorectă a sunetului și litera care o denotă. Cu toate acestea, există mai multe tipuri de erori disgrafice.
1. Erori asociate cu lipsa formării proceselor fonemice și percepției auditive - acestea sunt cele mai frecvente erori. Adică, dacă un copil scrie cuvântul „fum” în loc de cuvântul „casă”, dacă omite constant litere („tareka”), dacă amestecă silabele și literele („onko” în loc de „fereastră”), dacă adaugă silabe suplimentare cuvântului sau eliberează necesarul, distorsionează cuvintele, se confundă în înmuierea vocalelor, acestea sunt erori asociate cu percepția auditivă.
2. Erori asociate cu formarea slabă a structurii lexicale și gramaticale a limbajului: copilul nu este de acord corect unul cu celălalt cuvinte („fată frumoasă”), stabilește incorect controale între cuvinte („du-te la stradă” în loc de „du-te la stradă ), înlocuiește cuvintele cu similare, confundă prefixe și prepoziții, omite cuvinte într-o propoziție.
3. Al treilea tip de erori sunt erorile asociate cu recunoașterea vizuală a literelor. Copilul confundă litere similare - „b” și „b”, „w” și „u”, scrie literele într-o oglindă (mai ales când începe să scrie cu majuscule) etc.
Când, cum și de unde să înceapă
Au fost scrise multe articole și cărți despre cum să abordăm disgrafia, dar aproape toate, dintr-un anumit motiv, se referă la o gamă destul de îngustă de probleme. De exemplu, cele mai multe dintre ele vizează corectarea disgrafiei în rândul școlarilor și preșcolarilor. Puteți găsi o mulțime de tehnici și albume similare cu sarcini. Dar se întâmplă ca părinții să decidă să rezolve problema destul de târziu, de exemplu, atunci când copilul este deja în clasa a treia sau a patra. Și aici sarcina este complicată de faptul că, timp de câțiva ani, copilul din clasă a reușit deja să ofere o mulțime de concepte lingvistice și definiții din diferite ramuri ale lingvisticii și se confundă și „plutește” în ele. Este deosebit de dificil pentru copiii care, suferind de disgrafie, studiază în conformitate cu programe educaționale de complexitate crescută, de exemplu, conform programului Elkonin-Davydov. Adesea, problemele cu limba rusă sunt anulate ca o lene, atât profesorii, cât și părinții pun presiune asupra copilului, drept urmare, copilul poate chiar să respingă complet acest subiect și niciodată nu va învăța să scrie corect.
Deci, dacă observați semne de disgrafie sau dislexie la copilul dumneavoastră?
1. Fii atent la copilul tău. Dacă are o întârziere în dezvoltarea vorbirii, dacă pronunță sunetele slab, dacă începe doar să citească și să scrie, dar nu mai poate face față, asigurați-vă că contactați un logoped și un psiholog pentru sfaturi. Mai bine să rezolvi aceste probleme înainte de școală. Acasă, puteți studia împreună cu copilul dvs. folosind albume speciale cu sarcini interesante care sunt ușor de găsit la vânzare.
2. Dacă un copil tocmai a început școala și vedeți că obiectiv nu face față programului de limbă rusă, dacă nu i se acordă sarcini la domiciliu și la curs, contactați imediat un logoped și un psiholog. Apropo, întrebați alți părinți cât de bine este dată limba rusă colegilor de clasă ai copilului - dacă toată lumea are probleme, cel mai probabil, nu este o problemă cu dizabilități de dezvoltare, ci un profesor.
4. Dacă decideți să faceți față problemei atunci când copilul este deja în clasa a III-a sau a IV-a sau mai târziu, atunci vă va fi mult mai dificil. Pentru început, solicitați sprijinul și consimțământul copilului - el însuși trebuie să-și dea seama că are probleme, dar dacă te lupți cu ele, atunci va reuși. Foarte des, copiii se înșală pur și simplu pentru că se tem să greșească, se consideră incapabili să facă ceea ce trebuie - un psiholog și o atitudine sensibilă a părinților vor ajuta aici.
Puteți încerca să angajați un tutore, dar să încercați să găsiți pe cineva care are deja experiență în lucrul cu acești copii sau pe cineva care este gata să se îndepărteze de programul lor tradițional și să dedice puțin mai mult timp lucrului cu copilul dumneavoastră. Deoarece copilul, cel mai probabil, are o mizerie completă de concepte și termeni în cap, el nu poate distinge părți ale vorbirii de membrii unei propoziții, foneme de sunete și sunete de litere, va trebui să lucreze asupra naturii sistemice a limba. Colaborați cu profesorul sau tutorele pentru a crea un flux de lucru convenabil, cum ar fi cel prezentat în imagine. Lucrați separat prin fiecare secțiune a limbii și arătați-i copilului cum se relaționează între ei. Asigurați-vă că copilul dvs. citește mai mult și apoi vă redă textul. Și cel mai important, nu uitați să îi explicați profesorului că copilul are probleme cu care nu poate face față singur, așa că de ceva timp nu ar trebui să-l întrebați la fel de mult ca și cu alții.
Fii consecvent și persistent în lupta împotriva disgrafiei, solicită sprijinul specialiștilor, studiază literatura specială - iar rezultatele nu vor întârzia să apară.
