Gândirea conceptuală sau verbal-logică este cel mai recent tip de gândire. Se ocupă de concepte concrete, nu de imagini și acțiuni. Gândirea conceptuală dezvoltată este deosebit de importantă pentru oamenii de știință.
Cum se formează și ce este gândirea conceptuală?
Gândirea conceptuală folosește concepte și construcții logice. În dezvoltarea sa, gândirea umană trece prin mai multe etape, iar conceptual este cea mai recentă dintre ele. Înaintea lui, o persoană are o gândire vizual-eficientă și vizual-figurativă. În evoluția omenirii în ansamblu, gândirea conceptuală a fost, de asemenea, ultima care a apărut. Dezvoltarea sa este facilitată de acumularea de experiență vizual-senzorială practică.
Înainte de dezvoltarea gândirii conceptuale, copilul este caracterizat de egocentrism, nu poate privi evenimentele prin ochii altor oameni, nu le poate lua locul. Treptat, concepte clare intră ferm în conștiința copilului și apoi gândirea începe să funcționeze într-un mod diferit. Aceste concepte sunt introduse în principal în cursul școlii. Întreaga lume a copilului nu mai este concentrată în jurul său, gândirea logică se dezvoltă activ. Astfel, există o tranziție de la imagini la concepte indicate de cuvânt.
Gândirea conceptuală dezvoltată nu umbrește vizual-eficient și vizual-figurativ. Contribuie la îmbunătățirea și dezvoltarea lor. Abilitatea de a gândi logic și abstract nu anulează abilitățile practice. Mai mult, unele profesii se concentrează pe moduri de gândire mai timpurii și mai practice. Acest lucru se aplică profesiilor tehnice. Iar scriitorii, de exemplu, sunt cel mai bine dezvoltat gândirea vizual-figurativă.
Există oameni care practic nu folosesc gândirea conceptuală, bazându-se pe experiența de zi cu zi. Cu toate acestea, pentru sfera științifică trebuie dezvoltată. Nivelul inteligenței depinde de acesta; în psihologia de zi cu zi, gândirea conceptuală este adesea echivalată cu mintea.
Operațiuni de gândire conceptuală
Gândirea conceptuală folosește multe operații. Iată principalele. Analiza - dezmembrarea generalului în părți și semne. Sinteza este generalizarea părților într-un întreg. Comparația este juxtapunerea obiectelor sau fenomenelor. Abstracție - evidențierea caracteristicilor importante și abstracție de la cele neimportante. Capacitatea de abstractizare apare la vârsta școlară mai în vârstă.
Generalizarea este gruparea conceptelor într-o singură categorie. Sistematizarea este alocarea categoriilor unui singur sistem. Concretizare - trecerea de la cunoștințe generalizate la un caz specific. Judecata - abilitatea de a intelege relatia dintre obiecte si fenomene. Inferință - o concluzie se face pe baza mai multor judecăți. De asemenea, se formează capacitatea de a deduce o relație de cauzalitate, de a avea o idee despre scopurile și mijloacele.
