O caracteristică pentru un copil este unul dintre cele mai frecvent compilate documente necesare în activitatea unui educator, profesor de clasă, profesor social. Poate fi necesar atunci când un copil intră într-o grădiniță sau într-o școală, când își schimbă locul de studiu, în alte cazuri. O caracterizare bine scrisă ajută la formarea primei idei a copilului, caracteristicile sale personale, psihologice, la alegerea metodelor corecte de interacțiune pedagogică cu acesta.
Există trei tipuri principale de caracteristici: pedagogic, psihologic și psihologic-pedagogic. Caracteristicile psihologice sunt realizate de un psiholog pe baza datelor obținute ca urmare a observațiilor copilului, a diferitelor tipuri de sarcini de testare și a altor tipuri de cercetări psihologice. Caracteristicile psihologice și pedagogice pot fi date de un profesor folosind datele de analiză psihologică, în timp ce un profesor sau un educator poate scrie o caracteristică pedagogică pe cont propriu pe baza propriei experiențe pedagogice.
Caracteristica nu are o formă unificată, dar atunci când o compilați, ar trebui să respectați mai mult sau mai puțin clar planul următor.
La început, sunt raportate informații generale despre copil: numele său de familie, prenumele și patronimicul, vârsta (sau data nașterii). De asemenea, poate fi indicată instituția de învățământ la care participă copilul, numărul clasei sau al grupului.
Următoarea este o scurtă analiză a condițiilor familiale în care este crescut copilul: familia completă sau incompletă, statutul social al părinților, vârsta și activitatea profesională a acestora. Se indică cu cine locuiește copilul, se face o scurtă evaluare a climatului psihologic general din familie, a stilului și a principalelor metode de creștere pe care le folosesc părinții.
Sunt rezumate principalele interese ale copilului, preferințele sale în activități educative sau de joacă și tipurile de activități care provoacă dificultăți.
Mai departe, este dată evaluarea dezvoltării intelectuale a copilului. Componenta caracteristicii evaluează cât de mult corespunde normelor general acceptate, dacă abilitățile activității educaționale și cognitive sunt suficient formate, corespunzătoare vârstei sale. Puteți indica separat nivelul de dezvoltare a unor astfel de procese precum memoria, atenția, calitățile volitive, motivația educațională etc.
Caracteristica poate conține, de asemenea, o scurtă analiză a temperamentului copilului: cât de mobile și echilibrate sunt reacțiile sale nervoase, care este gradul de anxietate și alte trăsături caracteristice tipului de activitate nervoasă superioară a unui elev sau preșcolar.
După aceea, sunt enumerate trăsăturile principale ale caracterului, inerente persoanei căreia i se dă caracteristica. De obicei, se acordă o atenție specială calităților importante în scopul prezentului document.
Deci, dacă este necesar să se caracterizeze un copil ca elev, se notează gradul de atenție, perseverență, sârguință, perseverență în rezolvarea problemelor educaționale etc.
Se evaluează și nivelul activității sociale și sociale a copilului: poziția sa în echipă, gradul de sociabilitate, prietenii, în special comunicarea cu tovarășii și adulții. Puteți enumera sarcinile sociale pe care elevul le îndeplinește în clasă și atitudinea sa față de acestea, activitatea în treburile colectivului de copii etc.
Poate fi dat în caracteristicile și evaluarea nivelului general al dezvoltării culturale și estetice a copilului, a trăsăturilor dezvoltării vorbirii și a perspectivei. De asemenea, analizează pe scurt cât de adecvat este stima de sine a copilului, determină nivelul de pretențiile sale, enumeră calitățile etice și morale caracteristice lui.
Caracterizarea se încheie, de regulă, cu recomandări pedagogice sau psihologice pentru îmbunătățirea în continuare a calităților pozitive. Pot fi de asemenea indicate metode și modalități posibile de corectare a neajunsurilor existente.
Este departe de a fi întotdeauna necesar să se dea o caracterizare atât de completă a personalității copilului. Acest document poate fi mai mult sau mai puțin detaliat, evidențiind într-o măsură mai mare anumite aspecte ale personalității unui elev sau preșcolar, în funcție de scopul pentru care este compilat.
