Diagnosticul servește pentru a determina modul în care copilul posedă anumite cunoștințe, abilități și abilități. Profesorul trebuie să știe acest lucru înainte de a începe să studieze cu bebelușul și chiar cu elevul. Diagnosticul efectuat incorect reduce semnificativ eficacitatea predării, deoarece pentru unii copii sarcinile propuse pot fi prea dificile, iar pentru alții - invers.
Necesar
- - hârtie;
- - pix;
- - un computer cu un editor de text și sarcini de testare;
- - „Program de educație la grădiniță” sau programe în materii școlare;
- - testarea sarcinilor pentru tipul corespunzător de activitate.
Instrucțiuni
Pasul 1
Aflați ce ar trebui să poată face un copil de o anumită vârstă pentru activitatea pe care urmează să o diagnosticați. Datele pot fi luate, de exemplu, în „programul grădiniței” sau în programele școlare. Nu vă mirați dacă nivelul de calificare al subiectului dvs. este mai mare sau mai mic decât cele indicate în program. Orice document de acest fel este conceput pentru un copil obișnuit. Copilul tău sau chiar toți copiii grupului pot rămâne în urmă într-un fel și într-un fel înaintea colegilor lor. Dacă diagnosticați la începutul anului școlar, luați datele din secțiunea privind grupa de vârstă anterioară.
Pasul 2
Fii atent la copilul tău. Multe abilități sunt vizibile cu ochiul liber. De exemplu, puteți afla fără nicio sarcină de testare dacă știe să se îmbrace, să facă patul, să plieze jucării. Urmăriți-l în diferite situații. Folosind această metodă, puteți afla nu numai abilitățile culturale și igienice, ci și comunicarea, motivația pentru învățare, nivelul de dezvoltare a activității motorii, abilitățile motorii fine și multe altele.
Pasul 3
Creați situații de joacă pentru a diagnostica abilitățile de comunicare. Puneți copilul într-o poziție în care va trebui să solicite ceva unui coleg sau unui adult. De exemplu, el este de serviciu și trebuie să ia linguri, dar bona stă în prag și nu-l lasă să treacă. Vedeți dacă copilul poate apela la un adult și cereți-i să sară sau dacă încearcă să ajungă la obiectele de care are nevoie în alte moduri.
Pasul 4
Joacă un joc de afaceri cu preșcolari mai în vârstă sau cu școlari. Conținutul său depinde de vârsta copiilor. De exemplu, pentru a testa discursul coerent al preșcolarilor, puteți organiza jocul „Conferință” sau „Prezentare”, când fiecare participant va trebui să spună ceva coerent. Experiența de viață a școlarilor face posibilă simularea cu ei a unor situații foarte diferite.
Pasul 5
Puteți diagnostica nivelul de dezvoltare a diferitelor abilități utilizând elemente de testare. Testele nu se fac neapărat într-un mod tipografic, deși în multe cazuri este necesar să se utilizeze cele standard. Propria ta creativitate este perfect acceptabilă. De exemplu, poate doriți să știți dacă toți copiii din grup pot desena forme geometrice. Le puteți oferi sarcina adecvată la cursul de desen sau în timpul activităților gratuite și vedeți cum se descurcă. Ca teste pentru preșcolari, folosiți jucării intraauriculare, tot felul de constructori. Sarcinile de testare pentru școlari sunt cele mai frecvente lucrări de testare. Forma poate fi diferită. Uneori puteți utiliza forma tradițională de a scrie sarcini pe o tablă albă. Dar încercați să utilizați materiale de control și măsurare, ca în certificarea finală de stat. Folosiți și diagnosticarea computerului. În orice caz, copiii trebuie să înțeleagă exact ce li se cere.
Pasul 6
Nu uitați să înregistrați rezultatele. Cel mai convenabil mod este să introduceți intrări în placă. Poate fi completat într-o revistă sau pe un computer într-un editor de text. În coloana din stânga, scrieți o listă a copiilor, în primul rând de deasupra celorlalte coloane, abilitățile pe care urmează să le diagnosticați. Este necesar să se determine în mod regulat nivelul acestora. Primul diagnostic se efectuează la începutul anului școlar sau înainte de introducerea unei noi tehnici. Ultimul este la sfârșit. Dar nimeni nu interzice diagnosticarea copiilor la intervale regulate.
