La început, când un copil merge la grădiniță, pentru o perioadă foarte lungă de timp nu se poate obișnui cu profesorii, cu regimul, cu copiii, pentru a rămâne mult timp fără părinți. Mai mult, perioada dificilă se încheie și copilul se obișnuiește cu ea. De câțiva ani, părinții și copiii lor au trăit calm și măsurat. Dar în viața fiecărui copil după grădiniță, începe o nouă etapă - ei merg la școală. Iar problemele dependenței încep din nou.
Ce dificultăți întâmpină un copil atunci când trece la o nouă etapă
Pe lângă situația necunoscută, tovarășii și profesorii necunoscuți, elevul are o serie de probleme pe care i le provoacă o nouă instituție de învățământ:
- Un loc necunoscut. În funcție de copil, adaptarea la școală va avea loc în moduri diferite: unora le place să fie independenți, în timp ce alții vor urma profesorul și vor încerca să nu părăsească sala de clasă.
- Un alt mod. Problema principală aici este neliniștea și incapacitatea de a vă planifica timpul. Acest lucru afectează atât comportamentul la școală, cât și în afara acesteia. De exemplu, elevilor li se dau teme, iar copilul, din cauza incapacității sale de a planifica ziua, nu are timp sau uită să o finalizeze.
- Oboseală. Anterior, când copilul era încă la grădiniță, nu avea nicio responsabilitate și se putea așeza calm să se joace, să meargă la plimbare sau să facă alte lucruri la fel de importante. Dar acum temele vor apărea pe lista de sarcini. Se întâmplă adesea ca copiii să obosească și să dorească să se relaxeze după școală.
- Independenţă. Mulți copii visează să petreacă mai mult timp fără rude, dar acest lucru îl poate ajuta pe copil să se simtă singur.
Cum să îmbunătățești starea de spirit a copilului tău
Pregătește-ți copilul pentru un viitor bun
Pentru ca trecerea la o nouă etapă să nu devină șocantă pentru copil, este necesar să purtăm anumite conversații cu acesta. De exemplu, să vorbești pozitiv despre școală, să spui cât de mișto și distractiv este, cât de multe lucruri noi poți învăța la școală, ce profesori amabili și de ajutor sunt acolo. Părintele poate spune copilului despre modul în care va merge să aleagă biroul, subliniind că alegerea va depinde de copil. Trebuie să încercăm să-i transmitem elevului că această etapă a vieții este foarte importantă și interesantă, că absolut toată lumea trebuie să o parcurgă.
Motivați copilul să facă temele
Practic, copiii care merg la școală sunt inițial dispuși negativ față de aceasta, deoarece vor să se joace și nu toate zonele școlii sunt de interes pentru ei. Cu toate acestea, trebuie totuși să-ți faci temele, indiferent de atitudinea ta față de subiect. Cel mai adesea, se întâmplă doar ca copilul să întârzie momentul îndeplinirii sarcinii și, în cele din urmă, o face cumva sau nu o face deloc.
În această situație, este important să acționăm prin metoda recompensatoare. Trebuie să vă dați seama cum să rezumați cel mai bine notele bune. De exemplu, începeți un poster special în care trebuie să lipiți toate notele pozitive pentru săptămână. Și la sfârșit trebuie să vă reuniți cu întreaga familie și să apreciați eforturile copilului. Dacă săptămâna a decurs bine, atunci elevul ar trebui să fie încurajat, de exemplu, mergând la grădina zoologică.
Importanța articolelor
De obicei, școlarii se descurcă prost în acele materii care nu le plac și care, în opinia lor, nu îi vor ajuta în niciun fel în viitor. În acest caz, părintele trebuie să-l convingă pe copil de importanța fiecărui articol.
Abilitatea de a planifica
Este important ca fiecare persoană să își planifice ziua. Dar copilul nu știe încă cum să facă acest lucru, de aceea este necesar să-l ajutăm. Părintele trebuie să discute despre o posibilă rutină zilnică, dar nu în fiecare minut, ci formal. De exemplu, puteți defini timpul pentru lecții, pentru jocuri, timpul pentru somn. Nu este recomandat să faci presiune asupra copilului sau să acționezi contrar preferințelor sale personale.
Copilului îi va fi mai ușor să se acorde rutinei școlare dacă părinții îl susțin. În niciun caz nu trebuie să suprimi autoritatea profesorului și să-l învinovățești pentru toate eșecurile. O opțiune bună este de a invita elevul să facă față problemelor împreună, să încerce să facă ceea ce nu funcționează din nou.
