De-a lungul istoriei omenirii, generația mai veche a plâns pe cel mai tânăr ca fiind incontrolabil, neascultător, de neînvățat. Mai mult, generația tânără crescută a făcut pretenții similare copiilor lor și așa mai departe până astăzi.
Instrucțiuni
Pasul 1
Poate că profesorul modern are mai greu decât toți colegii săi din anii și secolele trecute. Profesorul a fost întotdeauna mai deștept decât elevul atât în ceea ce privește cunoștințele, cât și în experiența de viață. Acest lucru a creat o subordonare naturală și se încadrează cu ușurință în schema „profesor-elev”. Acest lucru a dus la atitudinea deliberată și respectuoasă a elevului față de profesor ca față de o persoană mai inteligentă.
Pasul 2
La un moment dat, totul s-a schimbat în societate. Motivul a fost mișcarea naturală a societății, când societatea informațională a venit să înlocuiască societatea industrială. Societatea s-a schimbat, dar tehnologia educațională este în urmă cu cel puțin două decenii. Drept urmare, a existat o schimbare în spațiul educațional care poate fi considerat revoluționar. Elevul modern știe mai mult decât profesorul, ceea ce este foarte reticent, dar comunitatea didactică trebuie să recunoască acest lucru.
Pasul 3
Un student modern a stăpânit tehnologiile informatice și informaționale fără a exagera, de la leagăn. Tehnologiile educaționale, pe de altă parte, au lipsit de inovație de mult timp. Drept urmare, elevul a putut observa cum profesorul care preda algebra nu a putut trimite un mesaj SMS pe telefonul mobil. Profesorul, desigur, are o cunoaștere mult mai mare a materiei sale, dar din punctul de vedere al elevului, aceste cunoștințe sunt inutile. Cunoștințele elevului îi permit să rezolve multe probleme practice, inclusiv educaționale, conform propriului algoritm.
Pasul 4
În același timp, studentul modern are mult mai multă libertate - nici democratizarea societății nu a cruțat educația. Deși elevul modern depinde de aprecierile profesorului, el vede că statutul și poziția materială a unei persoane în societate nu depinde de succesul acesteia în școală. Mai mult, sistemul modern de control al cunoștințelor care utilizează testarea neagă semnificația reală a evaluărilor. O astfel de atitudine a elevului față de învățare îl stimulează pe profesor să facă lecția interesantă, deoarece nu există alt mecanism de motivație, mai ales în liceu.
Pasul 5
Astăzi, la școală participă copii ai copiilor de la sfârșitul secolului trecut, așa-numita „generație pierdută”, care trebuia să devină ca indivizi într-o eră a schimbării. Au transmis cel puțin copiilor lor propria lor viziune asupra unei lumi lipsite de idealuri și simboluri tradiționale. Trăsătura principală de caracter a elevului mediu de astăzi este raționalismul. Un copil modern nu va merge să colecteze fier vechi decât dacă vede o nevoie practică pentru aceasta. Profesorul se confruntă cu sarcina dificilă de a încuraja nobilimea și responsabilitatea, care este foarte dificilă în absența unor modele reale.
Pasul 6
Astfel, putem concluziona că un profesor modern lucrează cu un elev care îl stimulează să se îmbunătățească. Nu degeaba, în standardele educaționale moderne, atât profesorul, cât și elevul au un statut egal de „subiect al procesului educațional”.
