Conștiința umană este cea mai înaltă formă de reflectare mentală a lumii formată în procesul vieții sociale. Se manifestă verbal și sub formă de imagini senzoriale. Este baza activității cognitive și educative a individului.
Conștiința umană
Principala diferență dintre o persoană ca specie față de toate celelalte este capacitatea sa de a gândi abstract, de a planifica activități, de a-și aminti și de a reflecta asupra experienței din trecut, oferindu-i o evaluare și tragând concluzii. Toate cele de mai sus sunt direct legate de sfera conștiinței.
Funcțional, conștiința este înțeleasă ca sistemul de operare al creierului. O viziune similară a acestui concept este utilizată pe scară largă în științele naturii, în special în biologie și medicină. Cu toate acestea, el nu este capabil să capteze pe deplin valoarea și importanța conștiinței pentru o persoană, deoarece conștiința este mult mai mult decât un proces fiziologic obișnuit.
Psihologia rusă definește conștiința ca fiind cea mai înaltă formă de reflectare a proprietăților și legilor obiective ale spațiului înconjurător. Mai mult, conștiința este inerentă doar omului - ca subiect socio-istoric.
Conștiința formează un model intern al lumii externe într-o persoană și aceasta este o condiție prealabilă pentru orice activitate cognitivă și dorința unei persoane de a transforma lumea din jurul său. Conștiința se dezvoltă în procesul de interacțiune al individului cu alte persoane, în procesul de dobândire a experienței sociale.
Esența tuturor formelor de activitate mentală umană, de la cea mai simplă (reflexă) la cea mai complexă (conștiință), este aceea că îndeplinesc funcția de orientare a unui organism viu în spațiul exterior. Cu cât este mai complex mediul extern, cu atât este mai complexă organizarea psihicului, care ajută la navigarea cu succes în spațiul înconjurător.
Procese cognitive ale conștiinței
Pentru o persoană, conștiința este caracterizată în principal de activitate cognitivă. Cunoașterea unei ființe umane începe cu memorarea elementelor simple ale culturii și ale lumii înconjurătoare. Folosind cunoștințele acumulate, copilul acceptă și își amintește sensul și sensul conținut de obiectele din jur, învață să opereze cu ele fără a influența direct obiectele în sine. Forma unei astfel de operații, verbale și de vorbire și activități similare sunt o caracteristică a conștiinței.
Structura conștiinței include toate tipurile de procese cognitive: senzație, memorie, percepție, imaginație, gândire. Datorită lor, o persoană completează în mod constant cunoștințe despre sine și despre lume. Dacă oricare dintre aceste procese cognitive este afectat sau funcționează defectuos, acesta supără activitatea întregii conștiințe în ansamblu.
