Fiecare copil se dezvoltă în ritmul său. El poate fi în fața colegilor săi într-un fel și să rămână în urmă în anumite privințe. Este important ca părinții să știe cum dezvoltarea mentală a copilului corespunde indicatorilor medii pentru vârsta sa. Abaterile minore pot fi corectate chiar și fără a contacta un psiholog sau specialist în domeniul pedagogiei corecționale.
Este necesar
- - indicatorii medii ai dezvoltării mentale a copiilor de această vârstă:
- - date privind observațiile copilului;
- - jucării și obiecte de uz casnic sau poze cu imaginile lor.
Instrucțiuni
Pasul 1
Pentru a determina modul în care dezvoltarea mentală a copilului dumneavoastră corespunde normei pentru o anumită vârstă, trebuie să aveți date medii. De exemplu, Programul de educație pentru grădiniță vă poate ajuta. Se spune ce ar trebui să știe și să poată face un copil din fiecare grupă de vârstă. Cu aceste date, educatorii și psihologii operează atunci când efectuează diagnostice. Rețineți că dezvoltarea mentală are trei componente - emoțional, vorbire și logică. Un fel sau altul poate fi predominant.
Pasul 2
Dezvoltarea mentală a unui copil sub un an poate fi determinată prin observarea sa sistematică. Bebelușul tău manifestă interes pentru lumea din jur? Răspunde la stimuli? Face distincție între rude apropiate? Numiți obiecte familiare unui copil de șase luni și cereți-i să le arate. Verificați conformitatea dezvoltării vorbirii copilului cu vârsta acestuia. Dar dacă copilul nu se grăbește să înceapă să vorbească, nu vă faceți griji. Acest lucru nu înseamnă o întârziere în dezvoltarea vorbirii. Dacă un copil de un an este interesat de lumea din jur, explorează tot ce îi cade în mâini și folosește semne în loc de cuvinte - totul este în regulă.
Pasul 3
Diagnosticul dezvoltării mentale a copiilor de vârstă timpurie și preșcolară se efectuează în mai multe direcții. Testați cunoștințele copilului despre sine și despre lumea din jur. Un bebeluș de un an și jumătate ar trebui să-i știe numele și să-i răspundă. La vârsta de trei ani, își știe deja numele de familie, iar la patru - numele, prenumele și sexul. Un copil de cinci ani ar trebui să cunoască adresa, să poată determina ora și ziua. La vârsta de șase ani, ar trebui să fie deja ghidat de ceas, să cunoască zilele săptămânii și lunile și să poată compune o poveste coerentă despre sine. Această poveste include nu numai date personale, ci și hobby-uri, cercuri în care studiază etc.
Pasul 4
Stabiliți cât de înțelegător este copilul dumneavoastră. La diferite vârste, predomină diferite tipuri de gândire. Pentru aproape toți preșcolarii mai mici, principalele tipuri sunt tipurile vizual-figurative și vizual-eficiente. Copilul nu este încă capabil să stabilească în mod independent relații cauzale. Nu vă faceți griji dacă, în fața unei probleme similare cu cea anterioară, nu o poate rezolva imediat, dar începe să experimenteze. Copilul stăpânește doar metodele de cercetare. Preșcolarul mai în vârstă ar trebui să anticipeze deja ce se va întâmpla dacă face anumite acțiuni. Un copil de trei ani își îmbracă o geacă pur și simplu pentru că mama lui o poartă. Copilul de șase ani trebuie să explice că e frig afară, așa că îmbracă-te călduros.
Pasul 5
Verificați modul în care bebelușul dvs. este capabil să generalizeze obiecte sau fenomene. La vârsta de patru ani, el ar fi trebuit deja să formeze cele mai simple concepte generalizatoare - „vase”, „mobilă”, „haine”. Creați o situație jucăușă. Îngrămădiți diferite obiecte de uz casnic și cereți-i copilului să le sorteze. Generalizări mai complexe sunt disponibile pentru preșcolarul mai vechi. De exemplu, el poate aranja felurile de mâncare așa cum se intenționează, separându-l pe cel în care se gătește de cupe și farfurii. Sarcina dvs. este să determinați în ce măsură copilul este capabil să evidențieze semnele esențiale. Dacă la o vârstă preșcolară mai mică are încă dreptul la astfel de erori, atunci la un copil preșcolar, erorile de clasificare pot fi deja un simptom al bolii mintale. Dacă face greșeli în mod constant și evidențiază semnele nesemnificative ca fiind cele principale fără o sarcină specială, arătați-l unui psihiatru.
Pasul 6
Se poate concentra copilul dumneavoastră? Amintiți-vă că un preșcolar nu este capabil să păstreze multe obiecte în lumina reflectoarelor în același timp. De obicei, numărul lor este calculat folosind formula „vârstă minus una”. Adică, copilul observă simultan mai multe obiecte, dacă numărul lor este cu unul mai mic decât vârsta copilului însuși. Luați în considerare acest lucru atunci când creați situații de joc. De exemplu, arătați unui copil mic de 4 ani 3 obiecte în ordine. Scoateți articolele și cereți-i copilului să le numească în aceeași ordine.
Pasul 7
La un preșcolar mai în vârstă, concentrarea atenției poate fi verificată cerându-i să găsească obiecte în cameră în funcție de anumite semne. De exemplu, pot fi cercuri mari, triunghiuri mici, pătrate verzi etc. Copilul trebuie să păstreze ambele semne în câmpul atenției.
Pasul 8
Aflați dacă copilul înțelege de ce sunt necesare anumite articole. Pentru un preșcolar mai mic, setul ar trebui să fie cel mai simplu - o masă, un scaun, o ceașcă, o jachetă. El poate răspunde în monosilabe. Ai nevoie de un scaun pe care să te așezi. Setul de elemente pentru diagnosticarea gândirii inductive la preșcolarii mai în vârstă este destul de mare. Copilul știe deja destul de multe despre lumea din jur și știe să stabilească relații cauză-efect. Puteți întreba despre tot ceea ce înconjoară copilul. Puteți experimenta afișând un articol necunoscut într-un magazin și întrebând pentru ce ar putea fi. Observați dacă copilul identifică semne semnificative și le poate raporta la acțiunile intenționate.
Pasul 9
Un indicator important este gândirea matematică. Un copil de trei ani ar trebui să poată distinge cele mai izbitoare forme geometrice - un cerc și un pătrat, un cub și o cărămidă. El poate înțelege unde este un obiect și unde sunt multe. Dacă bebelușul este învățat treptat să numere, atunci până la vârsta de patru ani ar trebui să fie capabil să numere până la trei. Preșcolarul mai în vârstă cunoaște forme și corpuri geometrice de bază, poate număra până la zece și poate efectua operații matematice de bază.
