Cât de des, părinții noștri, în agitația vieții care aleargă cu viteza cosmică, pur și simplu îi respingem pe copii, întotdeauna la momentul nepotrivit, întotdeauna naiv „de ce”, neobservând nici cum îi rănim pe acești copii, nici că modul în care le blocăm procesele cognitive. Și apoi suntem sincer surprinși - de ce copilul nu vrea să studieze deloc, plângându-se condamnat că generația tânără nu are nicio motivație educațională în principiu.
Și care este, de fapt, partea noastră de vinovăție în ceea ce se întâmplă? De fapt, în perioada acestor enervante „de ce” se formează însăși activitatea cognitivă a copilului, care lipsește atât de târziu în perioada de școlarizare. Copilul nu numai că primește răspunsuri la întrebări, dar învață și să-și concentreze atenția, să asculte, să înțeleagă, să analizeze. Se pare că primii profesori din viața lui sunt părinții lui.
Toată lumea știe cât depinde de primul profesor. Va putea ea să-l intereseze pe copil, să-i insufle dragostea de cunoaștere? Nimeni nu susține că de la acest prim pas în lumea cunoașterii sub îndrumarea ei sensibilă depinde toată educația ulterioară a copilului la școală. Succesul și dorința sa de a învăța. Așadar, de ce ne permitem noi, părinților, să respingem „de ce” naivul copilului nostru, fără să ne dăm seama că, de fapt, suntem primii săi profesori?
Mai mult, nu ne gândim niciodată la ce anume acest „de ce” și ne permite să stabilim relația noastră de încredere cu copilul. De fiecare dată, primind un răspuns la întrebările sale curioase, bebelușul înțelege că părinții au întotdeauna timp pentru asta. Că tot ceea ce îl privește este important pentru părinți. Astfel, copilul dezvoltă o înțelegere a acceptării absolute a părinților săi. Înțelege că părinții îl iubesc de oricine - mic, prost, nu întotdeauna înțelegător, capricios și ascultător. Astfel de copii nu se vor teme să pară proști, nu se vor teme să facă greșeli. Nu se vor teme să nu știe ceva, nu se vor teme să întrebe. Aceasta înseamnă că nu se vor teme să fie ei înșiși.
Dacă copilul nu primește un răspuns la întrebările sale supărătoare, atunci are sentimentul că părinții lui nu depind de el. Că au lucruri mai importante de făcut, dar el, mic și prost, nu este interesant pentru ei și … nu este nevoie.
Așa că se dovedește că cu puțin „de ce” începe „începutul în viață” al copilului nostru. Și care va fi începutul - depinde direct de noi, părinții.
